<big id="375nh"></big>
        <video id="375nh"></video>
        <progress id="375nh"></progress><big id="375nh"><span id="375nh"></span></big>
          <p id="375nh"></p>
          您所在的位置: 廣東殘聯 > 政策解讀

          國辦:提高殘疾人受教育比例

          2016-06-15 | 作者: | 來源:
          字體:

          國務院辦公廳近日印發《關于加快中西部教育發展的指導意見》。

          原標題:國辦:提高殘疾人受教育比例 超30萬人口縣應具特教學校

          圖為資料圖

          資料圖。中新社記者 劉忠俊 攝

          中新網6月15日電 國務院辦公廳近日印發《關于加快中西部教育發展的指導意見》,要求保障殘疾人受教育權利。意見強調,提高殘疾人接受教育的比例,提高特教教師職業吸引力,推進全納教育;30萬人口以上的縣,應建好一所特教學校。

          意見稱,國家實施特殊教育提升計劃,重點支持中西部各省(區、市)建設特教學校和特教資源中心,改善特教學校辦學條件,提高質量和水平。到2020年,形成較為完善的特殊教育體系,為每一位殘疾兒童少年提供更加適合的教育。

          關于擴充特教資源總量,意見明確,30萬人口以上的縣,應建好一所特教學校;尚未建立特教學校的縣,要以多種形式開發特教資源,為殘疾兒童少年提供教育服務。鼓勵有條件的康復機構、兒童福利機構增設學前教育、義務教育特教班。擴大普通學校隨班就讀規模,在殘疾學生較多的普通中小學和中等職業學校設立特教資源教室,對殘疾學生實施特殊教育和康復訓練。

          意見指出,中西部各省(區、市)應辦好一所殘疾人中等職業教育學校(部)。支持中等職業學校積極招收殘疾學生,幫助學生掌握一技之長,提高就業能力。鼓勵普通高校招收殘疾學生,支持普通高校設置特教學院,擴大殘疾學生接受高等教育機會。

          就加強特教教師隊伍建設,意見強調,針對不同的殘疾類別,制定特教教師專業標準。擴大高等院校特教專業培養規模,鼓勵高校師范類專業開設特教課程。加強特教教師定向培養。普通教師轉崗擔任特教教師,應經過特教專業培訓,掌握相關知識和技能。在特教崗位工作滿10年的教師,繼續從事特教工作的,按照國家有關規定給予表彰。對普通中小學承擔特教任務的教師,在績效工資分配上給予傾斜。教師職務(職稱)評聘向特教教師傾斜。

          同時,拓展特教服務模式。各地要對義務教育階段確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年,提供送教上門服務。開展醫教結合區域試驗,支持特教學校與當地醫療、康復中心及社區其他服務機構合作,為殘疾學生提供康復服務。探索孤獨癥兒童教育模式,優先考慮就近入學、隨班就讀,鼓勵特教學校及有條件的普通學校開辦孤獨癥特教班,支持民辦機構、福利院及其他康復機構為孤獨癥兒童提供教育和康復服務。逐步提高特教信息化水平。

          意見明確,提高特教經費保障水平。到2016年底,義務教育階段特教學校生均公用經費基準定額達到6000元。對承擔隨班就讀、特教班和送教上門任務的義務教育階段學校,殘疾學生生均公用經費參照上述標準執行。完善資助體系,積極推進高中階段殘疾學生免費教育。加大對學前、高等教育階段殘疾學生的資助力度。

          廣東省助殘服務咨詢熱線 96885
          掃一掃,關注廣東殘聯微信 掃一掃,關注廣東殘聯微信
          蜜桃成熟时33d